Валерия Комарова: «Станьте сами творителями своей судьбы и наслаждайтесь этим»

Воспитатель – это человек, безумно любящий детей, их друг и наставник, которому нравится общаться с ними. Работать в детском саду не так уж и просто. Это каждодневный, кропотливый труд, требующий немало терпения, сил, полной самоотдачи, а самое главное – любви, любви к детворе. Не так уж и просто держать внимание 20 с лишним малышей, которые так и засыпают воспитателя вопросами, постоянно требуют внимания. А какое удовольствие получает воспитатель, когда видит, какими умелыми и смышлеными становятся ребятишки. Не каждый человек, получив эту специальность, сможет работать в детском саду. У Василия Сухомлинского есть замечательные слова: «… чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце». Одна их тех, кто посвятил себя детворе – воспитатель Высокогорского детского сада «Байгыш» Валерия Комарова. 
– Валерия Азатовна, вы помните тот момент, когда решили, что станете воспитателем? 
– Конечно, помню. Мне всегда нравилось играть в детский сад. Сначала с куклами, которых я рассаживала вокруг себя и разговаривала с ними, делала им замечания, показывала, как надо одеваться. А в 5 или 6 классе я твердо знала, что буду работать в детском саду с малышами. Уже тогда я с удовольствием занималась с соседскими маленькими детьми, с ребятишками знакомых. Взрослые мне доверяли, они знали, что я не только внимательно присмотрю за детворой, но и буду читать и рассказывать им сказки, покажу, как лепить зверюшек из пластилина, да и погулять я их обязательно свожу. Чем старше становилась, тем больше убеждалась, что профессия воспитателя – это как раз для меня. Ведь не только мне нравилось возиться с детьми, но и они очень ко мне тянулись.
– С детьми какого возраста вы предпочитаете работать?
– В данный момент у меня старшая логопедическая группа. Сейчас очень много детишек, которым требуется помощь логопеда. Поэтому и открываются логопедические группы. Надо понимать, что только слаженная работа воспитателя и логопеда позволит устранить дефекты речи и развить общих качества и свойства личности ребенка. На занятиях, которые провожу с детьми, стараюсь закрепить речевые умения и навыки, которые они получили, работая с логопедом. Мы больше с детьми рисуем, конструируем из блочного конструктора. Ребятам это очень нравится. 
– Валерия Азатовна, а как вы сами учились? Легко давались школьные предметы, учеба в университете?
– Не знаю, как у других, но у меня проблем с учебой вообще никогда не было. Все предметы мне давались одинаково легко. Домашние задания всегда делала, каждый день была готова к ответу на уроке. Если ты занимаешься ежедневно, то естественно, у тебя нет пропусков тем, ты всегда владеешь информацией, полученной на уроках. Вполне естественно, что школу я закончила с красным аттестатом. Да и в институте всегда была в лидерах, посещала все лекции. В этом были и свои плюсы, так как многие преподаватели зачеты по своим предметам в таком случае ставили автоматом. Отлично сдала госэкзамены, защитила диплом и получила красный диплом.
– Совсем немного времени остается для начала сдачи ЕГЭ. Может, поделитесь своим опытом подготовки к экзаменам?
– Должна сказать, что такого опыта у меня, к сожалению, нет. После 9 класса я поступила в колледж, так что ЕГЭ я не сдавала. А вот к внутренним экзаменам готовилась самостоятельно с помощью интернета.
– Валерия Азатовна, а вы знали, что есть целевое направление, которое дается выпускникам школу, которые поступают в учебные заведения? Вы воспользовались такой возможностью? 
– К сожалению, в свое время я об этом даже не догадывалась. Если бы знала, возможно, что и воспользовалась бы такой поддержкой.
– Что посоветуете нынешним ученикам, которые хотят стать учителями, воспитателями? 
– Могу сказать только одно: помните, что жизнь – это игра, любите в себе ребенка, станьте сами творителями своей судьбы и наслаждайтесь этим.
– Валерия Азатовна, какой предмет лично для вас был самый сложный в институте? 
– Однозначно – основы нейропсихологии. Нейропсихология – обширная научная дисциплина, исследующая роль мозга и центральной нервной системы в психических процессах, затрагивающая вопросы как психиатрии и неврологии, так и философии сознания, когнитивной науки и искусственных нейронных сетей. Сдавать этот предмет было сложно, но я справилась.
– Если взять среднюю заработную плату по стране, то должна сказать, что профессия воспитателя в этом плане не самая конкурентная. Но вас это не остановило. Почему? 
– Знаете, я всегда жила по принципу «оставайся честна сама с собой». Мне нравится работать с детьми, и я считаю, что нашла свое место в детском саду. 
– Расскажите про государственную поддержку молодых педагогов. 
– В течение первых трех лет работы молодые специалисты ежемесячно получают прибавку к заработной плате в размере 2000 рублей. 
– Валерия Азатовна, как вас поддержали в районе? 
– Нам, молодым специалистам, посчастливилось в этом году получить поддержку от администрации Высокогорского района в виде единовременной выплаты в размере 100 000 руб. Это солидное денежное подспорье. 
– Какую методическую помощь вам оказывают в вашей работе? 
– Если у меня возникают вопросы при планировании образовательной и воспитательной деятельности, при организации работы с родителями, я обязательно обращаюсь к опытным коллегам, в методическое объединение воспитателей. Всегда получаю конкретные рекомендации, наставники всегда посоветуют, где я могу почеркнуть недостающие знания.
– Что по вашему мнению самое трудное для молодого педагога? 
– Даже не знаю, что вам ответить. У меня такой проблемы не возникало. Для меня не было трудностей. 
– Есть ли институт наставничества в Высокогорском районе? 
– Да, в нашем районе есть сообщества наставников, где можно почерпнуть необходимую информацию.
– В каких конкурсах может быть вы уже участвовали или еще только планируете принять участие? 
– Пока не участвовала, но в планах у меня – попробовать свои силы в конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года».
– Каким вы видите портрет идеального воспитанника? 
– Идеальный воспитанник – это «живой» ребенок со всеми своими эмоциями, характером, поведением.
– Вы помните тот момент, когда в первый раз вошли в группу в качестве воспитателя? 
– Естественно, помню. Сначала очень волновалась, однако небольшое волнение быстро пропало. 
– Как приняли вас детишки? 
– Замечательно. Ребята приняли меня тепло, открыто.
– В вашей группе есть талантливые дети? 
– Да, каждый ребенок талантлив по-своему. Не все обязательно должны петь или плясать. Кому-то нравится спорт, а кто-то предпочитает рисовать в тишине, или конструировать. Главное – выявить талант ребенка и направить его в нужное русло. Эти и занимается воспитатель.
– Есть ли дети, с которыми надо заниматься отдельно? 
– Так как я работаю в логопедической группе, ко всем детям в моей группе нужен индивидуальный подход. Мы ежедневно осуществляем контроль за соблюдением единого речевого режима на занятиях, ведем работу по развитию мелкой моторики, в особых случаях проводим индивидуальные занятия с детьми.
– Отличаются ли дети нынешние от ваших одноклассников? 
– Дети всегда одинаковые: любознательные, добрые, открытые. Просто выросли мы в разное время.
– Есть ли у вас собственная методика преподавания? 
– Мне пока рано об этом говорить, я придерживаюсь классических методов работы.
– Какая помощь вам сейчас необходима от района, республики? 
– Было бы хорошо, если бы оказали финансовую поддержку. А так сами справляемся.
– Валерия Азатовна, насколько я поняла, вы на своем месте. Продолжайте работать в том же духе и удачи вам на педагогическом поприще.
Беседу вела Эльвира МУСТАФИНА