Новая система оценки поведения в школе 2025 года — что нужно знать

Что происходит: коллегиальная оценка поведения

С 1 сентября 2025 года в ряде российских школ началась апробация системы оценки поведения учеников. По сообщению РИА Новости со ссылкой на Марину Коневу, главного специалиста Института изучения детства, семьи и воспитания, решение по каждому ученику будут принимать коллегиально — с участием:

• классных руководителей;
• учителей‑предметников;
• педагогов‑психологов;
• учителей‑дефектологов;
• социальных педагогов.

Цель такого подхода — исключить субъективность при выставлении оценок.

Где тестируют новую систему

Апробация охватила 89 общеобразовательных организаций, в которых учатся школьники с 1‑го по 8‑й класс. Пилотный проект запустили в следующих регионах:

Новгородская область;

Ярославская область;

Тульская область;

Луганская Народная Республика;

Чеченская Республика;

Республика Мордовия;

Ленобласть.

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов ранее заявлял, что полноценная оценка за поведение появится в школах уже в следующем учебном году.

По каким критериям будут оценивать

Педагоги будут ориентироваться на пять ключевых критериев:

Дисциплинированность — соблюдение школьных правил, выполнение требований учителей.

Корректное общение со сверстниками — уважительное отношение к одноклассникам, отсутствие буллинга, конструктивное разрешение конфликтов.

Уважительное отношение к взрослым — вежливость, соблюдение субординации, выполнение просьб педагогов.

Социальная активность — участие в школьных мероприятиях, волонтёрских проектах, общественной жизни класса.

Соблюдение правовых норм — отсутствие правонарушений, знание и выполнение базовых правил поведения в обществе.

Важно! Главный критерий успеха — выполнение школьниками своих основных обязанностей: добросовестное освоение программы, примерное поведение и вовлечённость в жизнь школы.

Какие модели оценивания предложили школам

Участникам эксперимента предоставили выбор из трёх вариантов системы оценок:

Двухуровневая модель («зачёт» / «незачёт») — простая система, которая лучше всего подходит для младших классов. Она позволяет чётко разделить случаи, когда поведение соответствует нормам, и ситуации, требующие дополнительной работы с учеником.

Трёхуровневая модель («образцовое поведение» / «допустимое поведение» / «недопустимое поведение») даёт возможность выделить учеников с образцовым поведением и тех, кто систематически нарушает правила. Это помогает педагогам фокусироваться на проблемных ситуациях и поощрять положительные примеры.

Пятиуровневая модель («отлично» / «хорошо» / «удовлетворительно» / «неудовлетворительно» / «совсем неудовлетворительно») предлагает детальную градацию, похожую на привычную систему учебных оценок. Она даёт больше возможностей для тонкой настройки воспитательного процесса и обратной связи с учениками.

Зачем это нужно: цели нововведения

По разъяснениям Минпросвещения, главная задача новой системы — укрепление сознательной дисциплины среди учащихся.

Ожидается, что:

ученики станут более ответственно относиться к своим обязанностям;

снизится количество дисциплинарных нарушений;

повысится вовлечённость школьников в общественную жизнь;

сформируется культура уважительного общения в школе.

Что это значит для родителей и учеников

Новая система затронет всех участников образовательного процесса:

Для учеников:

поведение станет таким же важным, как и успеваемость;

придётся активнее участвовать в школьной жизни;

дисциплинарные нарушения могут повлиять на итоговую оценку.

Для родителей:

важно заранее обсудить с ребёнком новые требования;

стоит уточнить в школе, какую модель оценивания выбрали;

полезно поговорить с классным руководителем о критериях оценки.

Для педагогов:

появится дополнительная нагрузка — коллегиальное обсуждение оценок;

потребуется чёткое документирование нарушений и достижений;

важно обеспечить объективность и избежать предвзятости.

Когда новая система заработает во всех школах?

Полноценное внедрение планируется в следующем учебном году, после завершения апробации. На этапе апробации оценки носят экспериментальный характер. Если оценка кажется несправедливой, то родители могут обратиться в администрацию школы или к классному руководителю для разъяснения ситуации. Коллегиальное решение можно оспорить через комиссию по урегулированию споров.

Краткий итог: что запомнить

С 2025 года идёт апробация оценки поведения в 89 школах нескольких регионов.

Решение принимают коллегиально несколько специалистов.

Основные критерии: дисциплина, общение, уважение, активность, правопослушность.

Предложено три модели оценок — от простой до детализированной.

Цель — укрепить дисциплину и повысить вовлечённость учеников.

Совет родителям: узнайте в своей школе, участвует ли она в апробации, и уточните выбранную модель оценивания. Обсудите с ребёнком новые правила — это поможет избежать неприятных сюрпризов.

Поделитесь этой статьёй с другими родителями — чем больше людей узнают о нововведении, тем проще будет адаптироваться к изменениям!